Сегодня трудно себе представить, что любой современный подросток может не уметь пользоваться компьютером, ноутбуком, МП3-плеером или айфоном. Когда наблюдаешь за школьником, впервые взявшим в руки новенький гаджет, невольно поражаешься, насколько быстро он его осваивает. Достаточно всего нескольких минут и «вуа-ля».
Более старшее поколение не обладает подобными талантами и порой тратит немало усилий, чтобы освоить технические изыски. Бабушки и дедушки с обычным мобильным телефоном разобраться не могут, хоть он и был заботливо куплен детьми, специально с большими кнопками и ни в коем случае не сенсорный. Почему такая разница? Может, все дело в возрасте?
Оказывается – нет. Просто когда мамы и папы, бабушки и дедушки были детьми, чудом техники считали патефон, радио, потом простой кассетный магнитофон принял эстафету. Вычислительная техника – счёты, позже калькулятор. О мобильниках и планшетах даже в фантастических фильмах не говорилось. Всё это появилось не так давно.
Нынешние школьники вряд ли задумываются об этом. Ровно 30 лет назад уроков информатики-то в школах и не было, а ]сегодня отмечаем юбилей[/URL]. По правде сказать, России есть, чем гордиться. Образовательная система диктовала преподавать деткам на уроках "Основы информатики и вычислительной техники" очень важные базовые вещи. Школьники учились мыслить алгоритмически, поэтому из них в будущем получались прекрасные программисты.
Теперь в общеобразовательных и высших заведениях чуть ли не каждый класс или аудитория оборудованы компьютерами. На уроках информатики подростки ловко управляются без помощи преподавателя с «чудом техники». Основы информатики преподают детям в игровой форме в младших классах. Если сложить вместе получаемые знания и современные возможности, мы получаем превосходного программиста. Россия сегодня вполне может рассчитывать на скачок в развитии информационных технологий.